第一板块

一、自由主义的基本理念

课程目标：了解自由主义的价值、特点，以及观察政治思潮的视角

二、经典中最有价值的哲学思想

课程目标：经典中哲学思想的概略，现实意义：与世界比较

三、思想家孔子——颠沛造次中的大成至圣先师

课程目标：中国第一符号的世界意义；真实的孔子：政治与道德

四、马丁·路德——宗教改革的深远意义

课程目标：资本主义精神与新教之关联的社会学解读；宗教之维

第二板块

一、保守主义的基本理念

课程目标：理解保守主义的大智慧，保守主义的方向与方法

二、经典中最有价值的宗教思想

课程目标：中国宗教积极方面的解读：从历史主义分析问题

三、思想家墨子——播洒爱种的古圣

课程目标：墨子在当代的意义；墨子的宗教精神；墨子在国外

四、南丁格尔——超越敌我之上的伟大护士

课程目标：宗教精神与人道主义关于人的生命的关怀；人类的楷模

第三板块

一、当代民族主义思潮

课程目标：民族主义是双刃剑：利弊参半

二、经典中最有价值的伦理思想

课程目标：传统伦理与世界伦理的比较：人类的相通理念

三、军事家孙膑——湮灭于银雀山的军事思想

课程目标：孙膑在现代军事学（以及现代市场竞争）上的意义

四、福泽谕吉——推动日本近代化的思想家

课程目标：中日近代化的选择——今天面临重新选择

第四板块

一、“后现代”艺术

课程目标：后现代艺术的“实质”，给一个理解的视角

二、经典中最有价值的治国思想

课程目标：治国战略与策略的历史分析：软实力的介入

三、思想家荀况——融合法墨的儒学大师

课程目标：理解荀子整合儒学的托命思想与道义担当

四、华盛顿——秘密蓄奴的美利坚领袖

课程目标：伟人的丑陋与丑陋的伟人：对伟人的历史与道德分析

第五板块

一、现代经济学鸟瞰

课程目标：整体上认识中国经济学的概况、成就与命门

二、经典中最有价值的民本思想

课程目标：传统“爱民”思想与现代政治哲学的比较

三、甘地——非暴力的政治力量

课程目标：政治斗争的多样性；非暴力选择的偶然性

四、经学家郑玄——嘉惠后学的一代大儒

课程目标：“汉学”的意义：对先秦儒学的一次伟大整合；嘉惠后学

第六板块

一、文明冲突·文明对话·文明合作

课程目标：从“冲突”到“合作”的“对话”桥梁：理想交往情境分析

二、经典中最有价值的教育思想

课程目标：权利平等的深远意义，以中国传统教育为对象

三、释迦牟尼——作为人的觉悟者

课程目标：历史上的佛陀与流变中的佛陀：文化意义

四、诗人陶潜——不为五斗米折腰的五柳先生

课程目标：“冲淡”的诗人与浮躁的当代：人在入世出世间

第七板块

一、符号论与哈贝马斯的交往理论

课程目标：认识符号论，培育交往理性，现实人生中获得更多支援力量

二、经典中最有价值的法理思想

课程目标：儒学法哲学思想的现代整合；中华法系的积极因素

三、克劳塞维茨——战争哲学的阐释与军事体系的建构

课程目标：认识西方战争理论对世界的影响：战争是政治的继续

四、禅宗六祖惠能——文盲缘何成就一代高僧？

课程目标：禅宗与人生；焦虑心理的调节；印度佛学的中国化

第八板块

一、现代科学哲学以及中国哲学的解释

课程目标：理解科学哲学在现代哲学中的地位和特色

二、经典中最有价值的经济思想

课程目标：认识儒学经济思想的道德性质：与当代经济学比较

三、诺贝尔——发明高效炸药的和平主义者

课程目标：体会文明世界“大富翁”的道义担当

四、思想家朱熹——儒学道统的大纛高碑

课程目标：重新认识“理学”，重新认识朱熹

第九板块

一、亚洲价值的提出及其前景分析

课程目标：本土价值与世界文明的关系关联

二、经典中最有价值的文学思想

课程目标：懂一点经典文学

三、政治家张居正——管理帝国的首辅大人

课程目标：认识本土政治经济管理的局限性

四、马基雅维里——洞察政治与宗教的政治哲学大家

课程目标：探索政治背后的人性秘密

第十板块

一、罗尔斯和他的社会正义论

课程目标：程序正义的优先原则在现实中的深刻意义

二、经典中最有价值的艺术思想

课程目标：传统美学与艺术的一次巡礼

三、政治家、学者徐世昌——塾师·大臣·总统·学者

课程目标：多重身份的一代大儒：儒学可以造就怎样的人才

四、伏尔泰——热爱中国的西方启蒙思想家

课程目标：昔日启蒙运动的回顾，以及启蒙大师对中国古典的回顾